山市的课文教案

时间:2021-04-21 18:53:56编辑:admin

山市的课文教案

  学习目标:

  ①积累文言词语,理解课文大意;

  ②感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景;

  ③探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。

  学习重点:

  反复诵读课文,积累文言词语,体会山市的形成及神奇壮丽的幻景,培养学生的探究能力、联想及想像能力。

  课前准备:

  师生搜集有关资料做成多媒体.课件。学生借助工具书认识生字词,反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。

  课文感知:

  《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一山市的课文教案篇文言文,描绘的是山中蜃景,与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程,给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动,可以引导学生展开想像,去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。

  教学设计:

  课文导入:

  同学们,在《一千零一夜》描绘过许多奇幻的神话,沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿,美丽的城池,这些神话是人类想象力的伟大产物,但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化。现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语,但却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间”,清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》,描绘了山中蜃景,与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象,它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市,去感受这山市的奇妙吧!

  整体感知:

  教师引导学生在预习的基础上学习文言文,“研讨与练习”所列字词:孤塔耸起插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈

  检查预习,大屏幕出示字词,学生识记。

  教师导读:阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当,可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)

  ①通览全文,了解全貌 ②逐词逐句,通懂其义

  a.识记生字词 a.分析理解词语

  b.断清句层次 b.省略补出翻译

  c.朗读按标点 c.精读分析理解

  d.难句村出来 d.画批圈点小结

  对以上方法加以解释指导,引导学生懂得好文不厌百回读,在诵读中理解,书读百遍,其义自见,古文多诵读的.道理。引导学生“初读通语句,再读明大意,三读有感悟,四读品内涵,五读得启迪”,在诵读中展开联想和想像。

  体味探究:

  ①学生在自由诵读和教师的学法指导下,自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛,各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。

  ②学生看注释讲内容,直译即可。各小组互相帮助,理解句子的含义。

  ③学生讲述内容后,各组之间相互质疑,相互解答。教师适时点拨,并加以补充。

  展开想像,自主讨论:

  ①山市形成的全过程可分为几个阶段?

  ②文章结尾的作用是什么?

  ③怎样欣赏感受这神奇的山市,能否用科学解释其中的道理?

  ④想像一下,山市是怎样一幅神奇的画面。(通过语言或图画描绘山市的奇伟景象)

  学生相互研究讨论后,教师可帮助明确。

  纵观山市的出现分三个阶段:初现孤塔宫殿,再展城郭恢宏,又看危楼出现。结尾照应开头,这里说的“山市”跟“海市”一样,是一种因折光反射而形成的自然景象,它美丽而又奇特,多少年也难得出现,少数人偶遇,多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写,令人回味无穷。

  让学生想像一下,山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出,在班里展示欣赏。然后.总结补充:其实,美的东西也许留在想像中会更美,想有多美有多美,正是:此时无画胜有画。

  拓展延伸:

  ①请用自己的话向同学和老师们描绘一下美丽神奇的山市。

  ②续收集有关山市或海市蜃楼的科学阐释或相关故事。

  ③可以读读蒲松龄的其他文章,了解其创作风格

【关于山市的课文教案】相关文章:

1.课文《在山的那边》教案

2.关于山市的课文翻译

3.课文《画山绣水》教案

4.在山的那边课文教案

5.关于课文山市的课程设计

6.关于课文也许的教案

7.关于课文早的教案

8.关于课文春的教案

山市的课文教案
本文标签: 鱼塘软件 宜的拼音

上一篇:班长演讲稿

下一篇:没有了